Annexée au Laboratoire de recherche en formation auditive et didactique instrumentale (LaRFADI) de la Faculté de musique de l’Université Laval, l’Université des jeux(nes) musiciens (UJM) est nouveau laboratoire vivant créé en partenariat avec l’Orchestre symphonique de Québec et l’industrie du jeu numérique éducatif qui débutera ses activités pédagogiques à l’automne 2019. Son approche pédagogique reposera essentiellement sur l’utilisation du jeu éducatif analogique et numérique pour apprendre à jouer des instruments de musique.
L’UJM véhiculera également des valeurs d’inclusivité et sociales fortes puisqu’elle accueillera des jeunes âgés de 5 à 10 ans provenant d’une mixité de milieux sociaux, soit des jeunes réfugiés et immigrants, des jeunes provenant d’un milieu social plus vulnérable, d’autres dont un parent étudie à temps plein à l’Université Laval de même que des jeunes provenant d’un milieu familial plus traditionnel. Forte de ses valeurs éducatives, culturelles et communautaires, l’UJM vise à coupler l’apprentissage de la musique à celui du « vivre ensemble », de même qu’à former, en tout en jouant, de jeunes citoyens créatifs, cultivés musicalement, inventifs et sensibles aux multiples différences sociales et culturelles caractérisant la société d’aujourd’hui. En jouant et en interagissant ensemble ainsi pour apprendre à jouer d’un instrument de musique, quel qu’il soit, ces jeunes apprendront aussi à découvrir et à apprécier leurs différences, tout en créant des liens affectifs qui favoriseront l’inclusion et l’intégration sociales des bâtisseurs de demain.
Pour l’instant, l’équipe de chercheurs rattachés à l’UJM est composée de :
• Francis Dubé, responsable de l’UJM et professeur titulaire de didactique instrumentale à la Faculté de musique de l’Université Laval, Québec, Canada
• Andrea Creech, titulaire de la Chaire de recherche du Canada Music in the Community et professeure titulaire de didactique instrumentale à la Faculté de musique de l’Université Laval, Québec, Canada
• Margarida Romero, directrice du « Laboratoire d’Innovation et Numérique de l’Éducation (LINE) à
l’Université Sophia Antipolis, Nice, France
• Kari K. Veblen, professeure d’éducation musicale à la Don Wright Faculty of Music à The University of Western, London, Canada
• Denis Laurendeau, professeur titulaire à la Faculté des sciences et génies de l’Université Laval, Québec, Canada
• Ann Clements, professeure d’éducation musicale à la School of Music of PennState University,
Pennsylvanie, États-Unis
• Alex Ruthmann, professeur d’éducation musicale au département de Music and Performing Arts
Professions à la New York University Steinhardt, New York, Etats-Unis
• Jean-Philippe Després, post-doctorant en éducation musicale extrascolaire à la Faculté de musique de l’Université Laval, Québec, Canada
• Hélène Boucher, professeure d’éducation musicale à l’École de musique Schulich de l’Université
McGill, Montréal, Canada
• Avery Rueb, designer de jeux éducatifs numériques et fondateur du Studio Affordance, Montréal, Canada
Pourquoi favoriser une approche
pédagogique axée sur le jeu ?
L’utilisation du jeu éducatif permet au jeune de développer une série d’habiletés évaluées parmi
les plus importantes au XXIe siècle :
• Sociales et collaboratives, car le jeu l’amène à collaborer, à communiquer et à comprendre les points de vue des autres en partageant des idées, en négociant des règles et en développant son empathie.
• Cognitives, car le jeu l’oblige à se concentrer, à résoudre des problèmes et à réfléchir pour accomplir des tâches complexes tout en élaborant des stratégies efficaces pour surmonter les difficultés de son jeu.
• Créatives, car le jeu l’incite à proposer des idées, à les exprimer, à les transformer dans la réalité en créant des liens, des associations, et en proposant des expériences enrichissantes aux autres.
• Émotionnelles, car le jeu l’encourage à gérer et à exprimer ses émotions, à développer une conscience de soi et à gérer ses impulsions, tout en restant motivé face aux difficultés qu’il rencontre.
L’Université des jeux(nes) musiciens
Université Laval
Faculté de musique
L'Université des jeux(nes) musiciens
Son approche
L’Université des jeux(nes) musiciens est un « lab vivant » dont l’approche pédagogique repose sur l’apprentissage de la musique à l’aide de jeux analogiques et numériques. Réalisé en partenariat avec l’Orchestre symphonique de Québec (OSQ) et l’industrie du jeu éducatif, ce projet novateur a aussi une portée sociale forte puisqu’il s’adresse à des jeunes provenant d’une mixité de milieux sociaux. Ainsi, ce projet éducatif, culturel et communautaire vise à coupler l’apprentissage de la musique à celui du « vivre ensemble », de même qu’à former, en tout en jouant, de jeunes citoyens créatifs, cultivés musicalement, inventifs et sensibles aux multiples différences sociales et culturelles caractérisant la société d’aujourd’hui.
Francis Dubé professeur titulaire
Téléphone : 418-656-2131 poste 5322
Courriel : francis.dube@@mus.ulaval.ca
Web : www.larfadi.oicrm.org
Les cinq caractéristiques de l'apprentissage par le jeu
• L’amusement est au coeur du jeu. Son caractère ludique permet au jeune d’aimer apprendre, à relever des défis et à acquérir des connaissances tout en éprouvant des plaisirs positifs.
• Le jeu engage activement le jeune dans son apprentissage, car ses mécanismes provoquent une immersion mentale qui l’encourage à se concentrer.
• Le jeu transforme l’apprentissage du jeune et le rend plus significatif en associant ses nouvelles expériences à du connu. Il peut alors exprimer et élargir sa compréhension des savoirs à maitriser à travers une kyrielle de médias, de symboles et d'outils.
• Le jeu est un outil puissant qui favorise un apprentissage socialement interactif. En communiquant ses pensées, en comprenant les autres grâce à des interactions directes, le jeune peut alors apprécier le contact social et se construire une compréhension plus approfondie des relations avec les autres.
• Lorsqu'un jeune expérimente diverses stratégies pour résoudre une énigme ou une quête, il s’engage alors dans un processus itératif par lequel il révise ses hypothèses de départ, ce qui l’amène à découvrir l’étape suivante à franchir. Autrement dit, ce processus accroît la qualité de son apprentissage.
Apprendre le
« vivre ensemble »
• L’Université des jeux(nes) musiciens (UJM) accueillera, chaque année, une soixante de jeunes âgés de 5 à 10 ans provenant de milieux sociaux très variés. L’UJM regroupera des jeunes réfugiés et immigrants, des jeunes provenant d’un milieu social plus vulnérable, d’autres dont un parent étudie à temps plein à l’Université Laval de même que des jeunes provenant d’un milieu familial plus traditionnel. En jouant et en interagissant ensemble pour apprendre à jouer d’un instrument de musique, quel qu’il soit, ces jeunes apprendront aussi à découvrir et à apprécier leurs différences, tout en créant des liens affectifs qui favoriseront l’inclusion et l’intégration sociales des bâtisseurs du Québec de demain.
« Le jeu, c’est le travail de l’enfant. C’est son métier. C’est sa vie. »
(Pauline Kergomard)
Un « lab vivant » novateur
L’Université des jeux(nes) musiciens est aussi un « laboratoire vivant » novateur dont l’approche pédagogique évoluera au fil des avancées scientifiques qui seront produites par son équipe interdisciplinaire et internationale de chercheurs, laquelle documentera, grâce à des subventions de recherche externes (ex. : CRSH, FRQ-SC, etc.), les divers impacts du travail effectué au quotidien auprès des jeunes.
L’Université des jeux(nes) musiciens (UJM) est fière de s’associer à l’OSQ pour la réalisation de ce projet social, éducatif, culturel et scientifique novateur.
Notre mission
L’UJM et l’OSQ s’unissent pour favoriser l’inclusion sociale et le développement musical et global des jeunes d’aujourd’hui. Entourés d’une équipe de musiciens, de pédagogues, de scientifiques, de parents et de concepteurs de jeux éducatifs pour remplir sa mission, ils sont déterminés à unir leurs expertises respectives pour offrir aux jeunes de Québec la chance d’apprendre la musique d’une façon originale qui prend racine dans leur univers ludique et créatif : le jeu.
Ce projet vise aussi à amener ces jeunes et leur famille à développer un lien d’appartenance fort avec l’une des plus anciennes institutions
musicales et culturelles du Québec, de même qu’à contribuer au rayonnement de l’OSQ et de la Faculté de musique de l’Université Laval.
Enfin, l’UJM offrira un service de développement professionnel aux professeurs de musique d’ici ou localisés ailleurs dans le monde pour les aider à intégrer cette approche innovante à leur pédagogie instrumentale. De cette manière, nos travaux pourront être diffusés à plus grande échelle, et avoir un impact éducatif, social et culturel significatif.
